Programme du module Philosophie 1.1

À la fin du module 1.1, l'élève doit faire preuve des compétences suivantes :

  • savoir reproduire de façon correcte les idées centrales des textes faisant partie de la lecture obligatoire
  • savoir analyser ad hoc un texte inconnu, mais relatif à la matière, selon les critères spécifiques de la branche
  • connaître les questions/problèmes fondamentaux du dossier
  • savoir conceptualiser et expliquer certaines notions-clefs du dossier
  • savoir établir des liens entre des concepts différents du dossier

Manuels et supports de cours

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Light - Manuel de philosophie
Classes de Ire (sections ABCDG). [Modules 1.1 et 1.2]
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Le programme concis du module 1.1

MODULE « THÉORIE DE LA CONNAISSANCE »

 

QUESTIONS FONDAMENTALES :

  • Quelles sont nos facultés de connaissance?
  • Quelle est la nature de la connaissance ?
  • Comment la connaissance est-elle structurée ?
  • Comment la connaissance se développe-t-elle ?
  • Qu’est-ce que la vérité ?

POSITIONS CLASSIQUES:

A. LE RATIONALISME

B. L’EMPIRISME

C. LE CRITICISME

 

QUELQUES RÉPONSES DE GRANDS PENSEURS :

 

A. LE RATIONALISME selon René DESCARTES (1596-1650)

Matière à traiter obligatoirement :

Le but :

  • Le premier fondement du savoir

La démarche philosophique :

  • Le doute, sa définition et ses caractéristiques : doute méthodique, hyperbolique, radical, volontaire
  • Le doute porté sur les facultés de connaissance (c. à d. mise en doute de la connaissance sensible et de la connaissance déductive dans la description du monde physique) et sur le monde des objets (c. à d. mise en doute de l’existence du monde physique par l’argument du rêve)
  • La découverte : (dubito, ergo) cogito, ergo sum, le moi intuitif, le sujet conscient de lui-même est la 1re vérité et une idée innée
  • Le cogito comme modèle de vérité et fondement de la règle de l’évidence

Proposition de matières à traiter facultativement :

Aspects transversaux :

  • La philosophie moderne
  • La philosophie du sujet
  • Descartes : précurseur des Lumières
  • Descartes : génie mathématique

Pour penser plus loin …

  • Les principes, le système du savoir, la métaphore de l’arbre cartésien du savoir
  • Les problèmes posés par la définition cartésienne des critères de clarté et de distinction
  • Les problèmes soulevés par la règle de l’évidence (c. à d. argument du rêve, solipsisme, problème de l’induction, subjectivité) et l’issue choisie par Descartes

B. L’EMPIRISME selon David HUME (1711-1776)

Matière à traiter obligatoirement :

Le but:

  • The origin of ideas

La démarche philosophique :

  • The empiricist thesis: perceptions, impressions, ideas, simple and complex perceptions
  • A classical argumentation: 1st argument

Proposition de matières à traiter facultativement :

Aspects transversaux :

  • A skeptical reaction to rationalist dogmatism
  • Hume : major representative of Scottish Enlightenment
  • Hume : highly known historicist, The History of England

Pour penser plus loin …

  • Sensations and impressions of reflection, ideas of memory / of imagination
  • A stress test, a worst case scenario, corroboration and challenge
  • 2nd argument : confirmation of the thesis via precise cases and hypotheses
  • Realism, relativism, subjectivism,
  • The falsification theory, Sir Karl R. Popper (1902-1994)
  • Skepticism and mathematics

C. LE CRITICISME d’Immanuel KANT (1724-1804)

Matière à traiter obligatoirement :

Le but :

  • Eine Umänderung der Denkart

La démarche philosophique :

  • Die Reform des epistemologischen Prinzips mittels der „kopernikanischen Revolution“
  • Synthetische Urteile a priori, Erfahrung, Erkenntnis
  • Anschauung und Begriff
  • Raum, Zeit und Kategorien
  • Erscheinung und Ding an sich (Phenomenon und Noumenon)
  • Die Grenze zwischen Wissen und Glauben, Gott, Seele, Kosmos

Proposition de matières à traiter facultativement :

Aspects transversaux:

  • Der Kritizismus als Reaktion gegen den Rationalismus und den Empirismus
  • Kant: großer Denker der späten Aufklärung und des deutschen Idealismus
  • Abhängigkeit des kritischen Modells vom physikalischen Modell Isaac Newtons (Raum-Zeit-Konstanten)
  • Der menschliche Forschungsdrang, das faustsche Streben
  • Theorie und Praxis: Der kategorische Imperativ

Pour penser plus loin …

  • Die Kritik der reinen Vernunft beleuchtet die Prinzipien der Vernunft, steckt die Grenzen des menschlichen Wissens ab und legt Rechenschaft über die künftige Metaphysik ab.
  • Die „kopernikanische Revolution“: Abwägung ihrer Resultate
  • Sinne (Anschauungsvermögen), Verstand (Begriffsvermögen), Vernunft (Vermögen der Ideen)
  • Konstitutive und regulative Ideen
  • Mathematik (Geometrie, Arithmetik, Logik) und Metaphysik Teil 1 und Metaphysik Teil 2 als Freiraum für Spekulation und Glaube